САНІТАРНО-ЕПІДЕМІОЛОГІЧНІ ВИМОГИ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНО-ВИРОБНИЧОГО ПРОЦЕСУ В ОСВІТНИХ УСТАНОВАХ ПОЧАТКОВОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
Санітарно-епідеміологічні правила та нормативи
СанПіН 2.4.3.1186-03
(ВИМКАННЯ)
2.4.1. Природне освітлення
2.4.1.1. Навчальні, навчально-виробничі, рекреаційні, житлові та ін приміщення з постійним перебуванням учнів мають природне освітлення.
Без природного освітлення дозволяється проектувати:
снарядні, умивальні, душові, вбиральні при гімнастичному залі;
душові та вбиральні персоналу;
комори та складські приміщення (крім приміщень для зберігання легкозаймистих рідин);
радіовузли;
кінофотолабораторії;
книгосховища;
бойлерні, насосні водопроводи та каналізації;
камери вентиляційні та кондиціювання повітря;
вузли управління та інші приміщення для встановлення та управління інженерним та технологічним обладнанням будівель;
приміщення для зберігання деззасобів.
Світильники для освітніх кабінетів
Потужність світильника 36 Вт, 4500 К, 3200 Лм, що вбудовується.
Потужність світильника 38 Вт, 5000 К, 3450 Лм, що вбудовується/накладний.
Потужність світильника 36 Вт, 4000 К, 3800 Лм, що вбудовується/накладний. Опція – аварійний блок.
Потужність світильника 33 Вт, 4800 К, 2900 Лм, IP54, що вбудовується
2.4.1.2. Основною системою природного освітлення навчальних приміщень є бічне лівостороннє. Напрямок основного світлового потоку не повинен бути спереду та ззаду від учнів. При глибині навчальних приміщень понад 6 метрів обов'язково влаштування правобічного підсвічування.
У навчально-виробничих майстернях, актових та спортивних залах застосовують системи освітлення (бічне – одне, дво- та тристороннє) та комбіноване (верхнє та бічне). Вибір системи освітлення визначають характером зорової роботи, габаритами приміщення та обладнання, особливостями світлового клімату та ін. Для майстерень з великою глибиною - найкращими системами слід вважати двостороннє бічне та комбіноване (в одно- та двоповерхових будинках).
Спрямованість світла від бічних вікон на робочу поверхню, як правило, лівостороння. У слюсарних та токарних майстернях напрямок світла від бічних вікон праворуч (при цьому забезпечується найменше затінення від корпусу тіла працюючого та громіздкої лівої частини токарних верстатів).
2.4.1.3. У навчальних приміщеннях коефіцієнт природного освітлення (КЕО) повинен бути 1,5% на відстані 1 м від стіни, протилежної світловим отворам, кабінетам технічного креслення – 2,0%. У спортивному залі при бічному освітленні – 1,0%, при верхньому та комбінованому – 3,0%.
2.4.1.4. У навчально-виробничих майстернях та робочих місцях учнів на підприємствах КЕО забезпечується відповідно до характеристики зорової роботи відповідно до вимог, що висуваються до природного та штучного висвітлення. У приміщеннях, спеціально призначених для роботи або виробничого навчання підлітків, нормоване значення КЕО підвищується на один розряд і має бути не менше ніж 1,0%.
2.4.1.5. Нерівномірність природного освітлення у навчально-виробничих приміщеннях має перевищувати 3:1 (ставлення середнього значення КЕО до найменшого у межах характерного розрізу приміщення). Орієнтація вікон навчальних приміщень має бути на південні, південно-східні та східні сторони горизонту. На північні сторони горизонту можуть бути орієнтовані вікна кабінетів креслення, малювання та приміщення кухні; орієнтація кабінету обчислювальної техніки - північ, північний схід.
2.4.1.6. Співвідношення яскравостей у полі зору не повинно перевищувати 3:1 – між зошитом та поверхнею столу, 10:1 – між зошитом та стіною; 1:3 - між класною дошкою та стіною та 20:1 - між світловим прорізом та стіною.
2.4.1.7. Для фарбування та обробки поверхонь інтер'єру та обладнання навчальних приміщень та навчально-виробничих майстерень слід використовувати дифузно-відбивні матеріали світлої гами кольорів: стеля та верхню частину стін, двері та віконні рами фарбують у білий колір, стіни – у світло-жовті, світло-блакитні , світло-рожеві, бежеві, світло-зелені кольори з коефіцієнтом відображення не менше ніж 0,6 - 0,7; столи - у світло-зелені та кольори натурального дерева - з коефіцієнтом відображення не менше 0,5; класні дошки - темно-коричневі або темно-зелені кольори з коефіцієнтом відображення не менше 0,2; підлога - у світлі тони з коефіцієнтом відображення 0,4 - 0,5.
Світильники для шкільних коридорів та підсобних приміщень
Потужність світильника 15 Вт, 5000 К, 1750 Лм, вбудований/накладний, IP30. Опція – аварійний блок.
Потужність світильника 18 Вт, 4000 К, 2100 Лм, що вбудовується/накладний.
Потужність світильника 32 Вт, 4000 К, 2800 Лм, IP40, накладний. Опція – аварійний блок.
2.4.2.3. У навчальних приміщеннях передбачають люмінесцентне висвітлення (допускається лампами розжарювання). Слід застосовувати люмінесцентні лампи ЛБ, можуть застосовуватись лампи ЛХБ, ЛЕЦ. Не слід використовувати в одному приміщенні люмінесцентні лампи та лампи розжарювання.
Для загального освітлення навчальних приміщень (кабінетів, аудиторій, лабораторій) слід використовувати люмінесцентні світильники: ЛСО02-2х40, ЛПО28-2х40, ЛПО02-2x40, ЛПО46-4х18-005, можуть використовуватися й інші світильники за типом наведених з аналогічним світлом. .
2.4.2.4. У навчальних приміщеннях використовують люмінесцентні світильники з пускорегулюючими апаратами (ПРА) з особливо низьким рівнемшуму.
2.4.2.5. Необхідну кількість світильників та їх розміщення у приміщенні визначають за світлотехнічними розрахунками з урахуванням коефіцієнта запасу відповідно до вимог, що пред'являються до природного та штучного освітлення.
У навчальних кабінетах світильники з люмінесцентними лампами мають паралельно світлонесучу стіну на відстані 1,2 м від зовнішньої стіни і 1,5 м - від внутрішньої. Класну дошку обладнають софітами і освітлюють двома світильниками типу ЛПО-30-40-122(125), розташованими вище верхнього краю дошки на 0,3 м та на відстані 0,6 м перед дошкою у бік класу.
Передбачають роздільне включення світильників або окремих груп (з урахуванням розстановки навчального та технологічного обладнання).
2.4.2.6. Робоче штучне висвітлення у навчально-виробничих майстернях та на підприємствах проектують двох систем: загальне (рівномірне та локалізоване) та комбіноване (до загального додається місцеве).
2.4.2.7. При виконанні у приміщенні робіт I - IV розрядів слід застосовувати систему комбінованого висвітлення. Освітленість робочої поверхні, створювана світильниками загального освітлення в системі комбінованого, повинна становити не менше 10% відповідно до вимог, що висуваються до природного та штучного освітлення.
Для загального висвітлення у системі комбінованого слід використовувати переважно люмінесцентні лампи незалежно від типу джерела світла місцевого висвітлення. Для місцевого освітлення слід використовувати люмінесцентні лампи або лампи розжарювання.
2.4.2.8. p align="justify"> Рівні освітленості при окремих видах робіт, що виконуються підлітками, представлені в Додатку 1.
2.4.2.9. Вибір джерела світла слід проводити з урахуванням характеристики зорової роботи, рівня освітленості, вимог до розрізнення кольору відповідно до вимог, що пред'являються до природного і штучного освітлення.
2.4.2.10. Для загального та місцевого освітлення виробничих приміщень зі специфічними умовами середовища (пильні, вологі, вибухонебезпечні, пожежонебезпечні та ін.) застосовують світильники відповідно до їх призначення та світлотехнічних характеристик.
2.4.2.11. Нерівномірність освітлення (ставлення максимальної освітленості до мінімальної) має перевищувати 1,3 для робіт I - III розрядів при люмінесцентних лампах; за інших джерел світла - 1,5; для робіт IV – VII розрядів – 1,5 – 2,0 відповідно. Для виробничих приміщень, де виконуються роботи I - IV розрядів, слід передбачати обмеження відбитої блискості.
2.4.2.12. Очищення від пилу світильників загального освітлення слід проводити не рідше 2-х разів на рік; заміну ламп, що перегоріли, - у міру виходу з ладу. До цієї роботи учні не залучаються. Несправні та перегорілі люмінесцентні лампи збирають та зберігають до здачі у місцях, недоступних для учнів.
Потужність світильника 18 Вт, 4000 К, 2100 Лм. Встановлюється на вертикальну поверхню за допомогою кронштейнів.
У Вас залишилися питання щодо висвітлення освітніх установ? Телефонуйте нам, ми із задоволенням відповімо на всі Ваші запитання.
Які вимоги пред'являються до світлодіодних та люмінесцентних ламп (світильників), що використовуються для організації освітлення в громадських приміщеннях.
Найповніша відповідь міститься у листі Керівника Росспоживнагляду Г.Г.Оніщенка від 01.10.2012 № 01/11157-12-32 «Про організацію санітарного нагляду за використанням енергозберігаючих джерел світла».
Федеральна служба з нагляду у сфері захисту прав споживачів та благополуччя людини повідомляє, що відповідно до Федерального закону від 23.11.2009 №261-ФЗ «Про енергозбереження та підвищення енергетичної ефективності та про внесення змін до окремих законодавчих актів Російської Федерації» з 1 січня 2011 року до обороту на території Російської Федерації не допускаються електричні лампи розжарювання потужністю стоват і більше, які можуть бути використані в ланцюгах змінного струму з метою освітлення. З 1 січня 2011 року не допускається розміщення замовлень на постачання електричних ламп розжарювання для державних або муніципальних потреб, які можуть бути використані в ланцюгах змінного струму з метою освітлення.
Для організації загального та місцевого штучного освітлення в громадських приміщенняхрекомендується використовувати як джерела світла люмінесцентні та світлодіодні лампи.
На російському ринку представлені моделі компактних люмінесцентних ламп (далі -КЛЛ) більш ніж 40 виробників, які різняться за потужністю, світловими характеристиками, формами, термінами служби, розміром, ціною. Обсяг споживання енергозберігаючих ламп у Росії постійно зростає. Імпорт компактних люмінесцентних ламп досяг у 2011 році 107 млн штук. У зв'язку з розвитком сучасних енергоефективних джерел світла, у тому числі світлодіодів та освітлювальних приладів на їх основі необхідно забезпечити гігієнічні норми освітлення в установах загальної та початкової професійної освіти та в дитячих оздоровчих організаціях.
Найбільш гострим питанням у використанні КЛЛ, як і раніше, є проблема їх утилізації та безпеки використання. Кожна така лампа може містити до 3-5 мг ртуті, що знаходиться в агрегатному стані у вигляді пари. Небезпека становить неакуратне поводження з відпрацьованими лампами. Зруйнована або пошкоджена колба лампи вивільняє пари ртуті, які можуть спричинити важке отруєння.
В даний час на території Російської Федерації виготовляються лампи із застосуванням технології Amalgam. У складі такої лампи ртуть знаходиться не в чистому вигляді (рідкому та/або пароподібному стані), а у вигляді амальгами - хімічного розчину ртуті в іншому металі, тобто. у твердому агрегатному стані. При нагріванні амальгами до 60 С вище пари ртуті вивільняються і беруть участь у процесі світіння лампи. Таке технологічне рішення унеможливлює попадання парів ртуті в приміщення з кімнатною температурою при порушенні цілісності скляної колби.
Крім того, у продажу є КЛЛ, виконані в силіконовому контурі поверх лампи. Силіконова прокладка оберігає трубку та колбу, будучи пом'якшувачем удару при падінні, обмежує поширення ртуті.
Для мінімізації забруднення закритих приміщень при пошкодженні КЛЛ рекомендується використовувати лампи, виготовлені за вказаними технологіями.
Крім компактних люмінесцентних ламп на ринку освітлювального обладнання Російської Федерації з 2010 року пропонуються світлодіодні джерела освітлення, які мають низку переваг. Світлодіодні лампи економічні і мають енергоспоживання на 80% менше ніж у ламп розжарювання, мають високу ударну і вібраційну стійкість. У світлодіодних лампах немає газонаповнення, вони майже не нагріваються, термін їх служби може сягати 100 000 годин. Такі лампи не містять ртуті, що робить їх безпечними щодо забруднення навколишнього середовища.
З метою визначення можливості застосування світлодіодного освітлення та світлодіодних світильників НДІ гігієни та охорони здоров'я дітей та підлітків Установи РАМН ФДБУ « Науковий центрздоров'я дітей» РАМН за участю співробітників ДП «Науково-технологічний центр унікального приладобудування РАН» та Науково-дослідного інституту будівельної фізики Російської Академії Архітектури та будівельних наук було проведено дослідження психофізіологічного впливу світлодіодного освітлення та світлодіодних світильників на організм людини.
Проведені дослідження показали можливість застосування світлодіодного освітлення та світлодіодних світильників у житлових та громадських будівлях.
У зв'язку з цим, органи управління освітою за суб'єктами Російської Федерації, юридичні особи та індивідуальні підприємці, освітні та дитячі оздоровчі організації, проектні організації повинні бути повідомлені про можливість забезпечення гігієнічних норм освітленості, встановлених СанПіН 2.4.2.2821-10 «Санітарно-епідеміологічні вимоги до умовам та організації навчання у загальному освітніх установах», СанПіН 2.4.3.1186-03 «Санітарно-епідеміологічні вимоги до організації навчально-виробничого процесу в освітніх установах початкової професійної освіти» та СанПіН 2.2.1/2.1.1.1278-03 «Гігієнічні вимоги до природного, штучного та житлового будівель», в установах загальної та початкової професійної освіти, а також у дитячих оздоровчих закладах, шляхом застосування світлодіодних джерел світла та освітлювальних приладів на їх основі, за дотримання низки умов. При використанні в системах загального освітлення у приміщеннях громадських будівель та у навчальному процесі світильники зі світлодіодами повинні відповідати ряду якісних та кількісних показників освітлення.
- Умовний захисний кут світильників має бути не менше ніж 90°. Зазначений параметр пред'являє вимоги до конструктивних особливостей освітлювальної арматури для обмеження сліпучої дії світлодіодних ламп та вимірюється транспортиром та косинцем. 2. Габаритна яскравість світильників має перевищувати 5000 кд/м. У зв'язку з тим, що габаритна яскравість відкритих світлодіодів є надзвичайно високою, використовувати світильник з відкритими світлодіодами для загального освітлення приміщень не можна. Освітлювальна арматура повинна мати у своєму складі ефективні розсіювачі, що знижують габаритну яскравість до вказаних вище значень. Вказаний параметр вимірюється яркомером.
- Допустима нерівномірність яскравості вихідного отвору світильників Lmax:Lmin повинна становити трохи більше 5:1. Може бути оцінена після вимірювань яркомером, як відношення максимально виміряної яскравості до мінімальної.
- Колірна корельована температура світлодіодів білого світла має перевищувати 4000°К. Оцінити колірну температуру світлодіодного джерела можна за маркуванням на цоколі або упаковці лампи. Колірна температура - це температура чорного тіла (випромінювача Планка), коли він його випромінювання має таку ж кольоровість, як і випромінювання аналізованого об'єкта. Вона визначає колірну тональність (теплу, нейтральну або холодну) простору, що висвітлюється цими джерелами.
- Не рекомендується використовувати в освітлювальних установках світлодіоди потужністю понад 0,3 Вт. Потужність змонтованих світлодіодів вказується в маркуванні лампи, розташованої на цоколі або упаковці.
У паспортних даних на світильники зі світлодіодами, призначені для установок загального та місцевого освітлення в установах загальної та початкової професійної освіти, повинна бути зазначена інформація про величину габаритної яскравості, нерівномірність яскравості за вихідним отвором світильника та величиною колірної корельованої температури.
Під час проведення наглядових заходів слід звертати увагу юридичних осібта індивідуальних підприємців на необхідність своєчасності, повноти та достовірності здійснення виробничого контролю за виконанням вимог, що пред'являються до загального, місцевого та комбінованого висвітлення у будинках та приміщеннях.
Керівник Г.Г. Онищенко
Основна мета вуличного освітлення – забезпечення безпеки учасників руху у темну пору доби.
Основні параметри, які досі згідно з російськими нормативами є визначальними для вуличного освітлення:
- середня яскравість дорожнього покриття,
- рівномірність розподілу яскравості дорожнього покриття,
- термін служби світильників.
Існують також і додаткові параметри (пульсація світлового потоку, коефіцієнт кольору, корелированная колірна температура), які, безумовно, впливають на безпеку руху, але, на жаль, досі не нормуються для вуличного освітлення. Слід зазначити, що останнім часом на них почали звертати більше уваги, і потрібно бути готовими до того, що найближчим часом вони увійдуть до нормативів.
Переваги світлодіодних світильників у порівнянні з газорозрядними
Основне завдання розробників та виробників світильників – забезпечити виконання норм вуличного освітлення з мінімальним енергоспоживанням та максимальним терміном служби.
Саме в цьому полягають основні переваги світлодіодних (LED) світильників у порівнянні з газорозрядними – висока світлова ефективність та мале енергоспоживання.
Це досягається декількома факторами: світлодіод сам по собі є дуже високоефективним перетворювачем електроенергії на світло. Нині у серійному виробництві є світлодіоди з ефективністю понад 200 лм/Вт, а лабораторні зразки мають ефективність близько 300 лм/Вт. Для порівняння, потужні натрієві лампи, що серійно випускаються, мають ефективність 130 лм/Вт, ртутні - не більше 60 лм/Вт, а малопотужні лампи мають ще нижчу ефективність - 80 і 40 лм/Вт відповідно.
Другим фактором, що дозволяє вуличним LED світильникам досягати високої ефективності під час експлуатації, є спрямованість випромінювання. Світлодіоди світять тільки в один бік, що дозволяє отримувати ККД світильника до 96%! Газорозрядні лампи світять на всі боки, для них потрібен спеціальний відбивач, щоб перенаправити світло в потрібну сторону, а це істотно знижує ККД приладу. З урахуванням захисного скла ККД стандартних світильників із газорозрядними лампами не перевищує 75%.
Наприклад, світлодіодний світильник потужністю 85 Вт, дає такий же світловий потік (9750 лм), як і світильник з ртутною лампою 250 Вт, що споживає потужність 260 Вт (економія електроенергії в 3 рази!)
Слід ще врахувати, що це значення ефективності досягаються новими, щойно встановленими лампами. Але світлодіодні світильники мають і ще одну важливу перевагу: повільніша деградація світлового потоку з часом. Отже, під час розрахунків можна закладати менший коефіцієнт запасу.
Також в ході реальної експлуатації з'ясувалося, що зменшення світлового потоку, викликаного запиленістю, у газорозрядних світильників на порядок вище, ніж у світлодіодних, оскільки LED світильники мають лише одну поверхню, що піддається забруднення (див. рисунок).
Важливо не тільки зробити максимальний світловий потік, але й правильно розподілити його. Світлодіодні світильники тут мають перевагу перед газорозрядними лампами. Малий розмір світлодіодів дозволяє розробляти та виробляти під них лінзи та рефлектори, що більш ефективно використовують світловий потік для забезпечення максимальної рівномірності розподілу яскравості дорожнього покриття та максимального оптичного ККД світильника порівняно з рефлекторами для громіздких газорозрядних ламп.
Термін служби світлодіодних світильників – понад 50 000 годин (понад 12 років). Усі елементи світильника довговічні, на відміну від світильників із газорозрядними лампами. Для порівняння, термін служби ртутних ламп серії ДРЛ – 8 000 годин, кращих натрієвих ламп серії ДНаТ – 20 000 годин.
Розглянемо додаткові переваги світлодіодних світильників, які також важливі для забезпечення безпеки руху:
- Низькочастотні світлові пульсації. У традиційних газорозрядних світильниках пульсація світла близько 80-100%. Це підвищує стомлюваність водіїв та викликає стробоскопічний ефект, що збільшує ймовірність ДТП. Більшість LED світильників пульсації не перевищують 10-20%.
- Індекс кольору. Індекс кольоропередачі світлодіодних світильників – 70-90, ртутних ламп – 40-60, натрієвих ламп – 30-40. З урахуванням особливостей сутінкового зору людини видимість об'єктів при висвітленні їх світлодіодними світильниками у кілька разів вища, ніж при висвітленні натрієвими світильниками. Це збільшує швидкість реакції учасників руху та знижує аварійність на дорогах.
- Корельована колірна температура. Широкий діапазон колірних температур світлодіодів (2400-10000 К) дозволяє виділяти кольором особливо важливі у плані безпеки ділянки дороги. Наприклад, основна частина дороги висвітлюється світлом із колірною температурою 6000К (холодний колір), а пішохідні переходи виділені світлом із колірною температурою 3000К (теплий колір).
- Миттєве включення при подачі напруги живлення і стабільна працездатність при будь-якій температурі на всій території Російської Федерації. Світильники з лампами ДРЛ та ДНаТ вкрай незадовільно запускаються при температурах нижче -15 ° C, а вихід на режим займає 10-20 хв.
- Миттєва можливість повторного увімкнення. У газорозрядних світильниках потрібно кілька хвилин для остигання лампи, перш ніж її вдасться повторно включити.
- Відсутність пускових струмів. Початковий струм світлодіодних світильників перевищує номінальний струм лише на 15-20%, пусковий струм газорозрядних світильників у 2-3 рази перевищує номінальний струм.
- При підвищеній вхідній напрузі різко зростає енергоспоживання газорозрядних світильників та падає їх термін служби, у LED світильниках потужність практично не залежить від вхідної напруги.
- Світлодіодні світильники не вимагають спеціальних умов утилізації, тому що не містять ртуті, її похідних та інших отруйних, шкідливих чи небезпечних складових матеріалів та речовин. У всіх традиційних газорозрядних світильниках присутній ртуть або її з'єднання.
- У світлодіодних світильниках є можливість зменшувати рівень світлового потоку в нічний час за рахунок зниження потужності, що споживається, на 30-50%, що призводить до значної економії електроенергії.
Також, здавалося б, немає жодних чітких вказівок щодо обов'язкового впровадження світлодіодних джерел світла у загальноосвітніх установах та у програмі "Про енергозбереження та підвищення енергетичної ефективності", затвердженої у 2010-му році. У цьому можете переконатися самостійно:
https://docviewer.yandex.ru/?url=http%3A%2F%2Fwww.minenergo.gov.ru%2Fupload%2Fdocs%2Fee%2Fb612746a17...
Ну а, оскільки чітких регламентуючих документів начебто немає, світлодіодна індустрія моментально почала наполегливо просувати всі свої продукти до шкіл та університетів, у дитячі садки та інтернати, розхвалюючи та доводячи економічність та енергоефективність на всі лади.
Хтось із керівників освітніх закладів не поспішає заміняти освітлення на світлодіодне, хтось чекає чітких роз'яснень або розпоряджень з боку держструктур, а хтось уже змушений міняти світильники у зв'язку зі строком експлуатації поточного освітлення, що й закінчився, і часто, не маючи чіткої і прозорої системи вимог, що ставить у своїх установах те, що по суті не відповідає навіть нині затвердженим нормам.
Як визначити, які світлодіодні світильники можна встановлювати в освітніх закладах?
Давайте включимо логіку та шануємо діючі санітарні правила та норми більш вдумливо, щоб спрогнозувати зміни, які коректніше регламентуватимуть використання світлодіодних світильників в освітніх установах, коли Міністерство Охорони Здоров'я закінчить усі роботи над наступними поправками до чинного СанПіНу.
Які конкретні типи поточних світлодіодних світильників найбільше відповідають тим вимогам, які нині діють для освітлення шкіл та дитячих садків, а також інших освітніх закладів?
Для цього досить детальніше розібрати кожен підпункт відповідного СанПіну.
Ряд сьогоднішніх виробників світлодіодного освітлення обмежується для цього першим пунктом:
7.2.1. У всіх приміщеннях загальноосвітньої установи забезпечуються рівні штучного освітлення відповідно до гігієнічних вимог до природного, штучного, поєднаного освітлення житлових та громадських будівель.
Тобто отримують загальний сертифікат ТЗ, який об'єднав у собі раніше використовувані Сертифікат Відповідності та Гігієнічний Сертифікат. І із цим документом намагаються довести директорам шкіл, що, мовляв, все відповідно до норм.
Але за фактом не всі світильники насправді підійдуть для освітлення в класах та аудиторіях.
Для цього достатньо уважно вивчити інші пункти СанПіну.
Наприклад, буквально наступний пункт слід розібрати з усією ретельністю:
7.2.2. У навчальних приміщеннях система загального освітлення забезпечується стельовими світильниками. Передбачається люмінесцентне освітлення з використанням ламп за спектром випромінювання кольору: білий, тепло-білий, природно-білий.
Світильники, що використовуються для штучного освітлення навчальних приміщень, повинні забезпечувати сприятливий розподіл яскравості у полі зору, що лімітується показником дискомфорту (МТ). Показник дискомфорту освітлювальної установки загального освітлення будь-якого робочого місця у класі має перевищувати 40 одиниць.
1) Спектр кольоровипромінюванняу цьому пункті вказано дуже нечітко. З чим це пов'язано зараз, здогадатися нескладно - більшість поточного СанПіН успадкувала текст з ранньої версії, оскільки більш конкретна класифікація у люмінесцентних ламп була відсутня.
Тепер же, з появою світлодіодних аналогів і різноманітністю їх передачі кольору варто зауважити, що в даному випадку слід застосовувати світлодіодні світильники з кольоровістю світла від 2700К до 5000К. Саме цей діапазон температури кольору прийнято відносити до значень тепло-білий(2700К-3500К), білий(4000К-5000К), природно-білий(3500К-4500К).
З чим це пов'язано?
Цей діапазон найближчий до природного освітлення вдень, і зручно сприймається зором.
Якщо більш м'який та затишний тепло-білий (2700К-3500К) більш рекомендований до встановлення у дошкільних закладах, то всі інші (від 3500К до 5000К) – до встановлення у класах шкіл та аудиторіях ВНЗ.
Це пов'язано безпосередньо з особливостями людського сприйняття – тепло-білий колір світіння діє на нас заспокійливо, умиротворююче, асоціюється з затишком та комфортом, а природний білий підвищує працездатність, сприйняття, тонізує мозкову активність.
Слід зазначити, що є ще один різновид. холодний білий(Понад 5000К). Це світіння є найбільш яскравим і висококонтрастним, але підвищує стомлюваність і при тривалому впливі протягом дня діє на людину гнітюче. Тому світильники з кольоровістю понад 5000К не рекомендовані для освітніх закладів.
2) Також дуже важливий параметр – індекс кольору Ra. Про нього прямо не йдеться в самому СанПіН (оскільки побічно це відноситься до пункту 7.2.1), але є чітка градація приміщень за характеристиками зорової роботи. Про неї йдеться у досить старому, але чинному документі СНіП 23-05-95, на який і посилається цей СанПіН:
http://www.docload.ru/Basesdoc/1/1898/#i772208
І, згідно з таблицею з цього документа, світильники в приміщеннях освітніх закладів повинні мати індекс Ra>80.
3) Ще одна вкрай важлива деталь – показник дискомфорту Мт. Це критерій оцінки дискомфортної блискості, що викликає неприємні відчуття при нерівномірному розподілі яскравостей у полі зору. Показник дискомфорту (М) характеризує ступінь незручності чи напруженості за наявності у полі зору точкових джерел підвищеної яскравості.
Саме тому всі освітлювальні прилади (або джерела світла) у приміщеннях тривалого перебування людей мають захисну матову оболонку. У випадку з лампами розжарювання – це матові плафони, у випадку з люмінесцентними лампами – безпосередньо колби самих ламп.
Таким чином, щоб відповідати зазначеному показнику, всі світлодіодні джерела світла в приміщеннях освітніх установ необхідно також приховувати за матовим розсіювачем, тому що точкова яскравість світлодіодів недостатньо комфортно нівелюється іншими типами розсіювачів (прізм, мікропрізм, колотий лід та інше).
4) Опосередковано до показника дискомфорту слід відносити також коефіцієнт пульсації. Він характеризує відносну глибину пульсації освітленості (%) в заданій точці приміщення при живленні ламп від мережі змінного струму. Неконтрольована пульсація освітленості призводить до підвищеної небезпеки травматизму при роботі з рухомими і, особливо, з об'єктами, що обертаються, а також до зорової втоми. У нормах Росії для більшості зорових робіт встановлено значення Кп не більше 20.
Що стосується світлодіодних джерел світла, всі вони працюють від постійної напруги, і коефіцієнт пульсації світлодіодних світильників, як правило, пов'язаний з тим, наскільки якісно драйвер (блок живлення світильника) перетворює змінний струм на постійний. У переважній більшості випадків, коефіцієнт пульсації світлодіодних світильників<5% . Тому даним критерієм практично можна знехтувати при підборі світильників до освітніх закладів.
Отже, підіб'ємо підсумки.
Відповідно до чинних нормативних документів, у дошкільних, загальноосвітніх та вищих навчальних закладах слід застосовувати світлодіодні світильники, які, крім необхідних та достатніх значень загального світлового потоку, потужності, ступеня захисту, габаритів та накладного способу встановлення, відповідають наступним параметрам:
1) Кольоровість світла: 2700К-3500К – для дошкільних закладів, 3500-5000К – для загальноосвітніх та вищих навчальних закладів.
2) Тип розсіювача: опаловий, матовий або молочно-білий
3) Індекс кольору Ra > 80
4) Коефіцієнт пульсації< 5%
Найчастіше при підборі світильника також виникає питання матеріалу розсіювача. У нормативній документації немає жодних вказівок до матеріалу розсіювача для світильників., що встановлюються всередині приміщень освітніх установ, тому вибір матеріалу розсіювача залишається на розсуд керівництва навчального закладу.
Різні матеріали мають різну світлопроникність і зносостійкість, але в більшості випадків, коли питання упирається у вартість виробу, вибір падає на дешевші матеріали, такі як світлотехнічний полістиролабо поліакріл(ПММА). У випадках, коли необхіднаміцність розсіювача до механічних пошкоджень - застосуємо дорожчий полікарбонат.
Координатор проекту,
Живорикін А.М.
В даний час є нормативні документи та Федеральні Закони, як забороняють, так і дозволяють використання світлодіодних джерел світла для висвітлення шкільних класів. Але вже незабаром ця колізія, можливо, буде усунута.
Застосування світлодіодів дозволено в:
СанПіН 2.4.2.2821-10 "Санітарно-епідеміологічні вимоги до умов та організації навчання у загальноосвітніх закладах" (зі змінами на 24 листопада 2015 року). Відповідно до 7.2.2 даного СанПіН:
«7.2.2. У навчальних приміщеннях система загального освітлення забезпечується стельовими світильниками з люмінесцентними лампами та світлодіодами. Передбачається освітлення з використанням ламп за спектром випромінювання кольору: білий, тепло-білий, природно-білий».
СП 52.13330.2016 "СНіП 23-05-95* Природне та штучне освітлення". Введено в дію для добровільного застосування з 8 травня 2017 р. Наказом Мінбуду РФ від 7 листопада 2016 N 777/пр. У цьому основному нормативному документі заборона застосування світлодіодних джерел світла для освітлення шкіл відсутня.
Застосування світлодіодів заборонено:
СП 251.1325800.2016«Будівлі загальноосвітніх організацій. Правила проектування. Дане зведення правил допускає використання світлодіодних світильників лише з віддаленим люмінофором.
СП 256.132500.2016«Електроустановки житлових та громадських будівель. Правила проектування та монтажу». У цьому вся зведенні правил, світлодіодні джерела світла для освітлення шкіл заборонені.
В даний час у зазначені склепіння правил вносяться зміни щодо приведення їх вимог до висвітлення шкіл у відповідність до вимог СП 52.13330.2016.
СанПіН 2.2.1/2.1.1.1278-03«Гігієнічні вимоги до природного, штучного та поєднаного висвітлення житлових та громадських будівель». Відповідно до 3.1.5 (5 абзац) даного СанПіН: «В закладах дошкільної, шкільної та професійно-технічної освіти, а також в основних функціональних приміщеннях лікувально-профілактичних установ слід застосовувати розрядні лампи та лампи розжарювання».
Відповідно до 1.4 та 1.6 СанПіН 2.2.1/2.1.1.1278-03:
«1.4. Дотримання вимог цих санітарних правил є обов'язковим для громадян, індивідуальних підприємців та юридичних осіб, які займаються проектуванням, будівництвом, реконструкцією та експлуатацією будівель.
1.6. Державний санітарно-епідеміологічний нагляд за виконанням цих санітарних правил здійснюють установи державної санітарно-епідеміологічної служби Російської Федерації».
Таким чином, Держсанепідемнагляд має право заборонити проведення навчального процесу у загальноосвітніх навчальних закладах, в яких встановлені світлодіодні світильники, незважаючи на те, що є дозвільні нормативні документи.
В даний час в деяких школах встановлені світлодіодні світильники, не дивлячись на наявні заборони. У разі використання світлодіодних світильників у школах буде не зайвим узгодити прийняті технічні рішення з регіональним відділенням Держсанепідемнагляду, щоб їхні представники дали офіційний дозвіл на недотримання вимог СанПіН 2.2.1/2.1.1.1278-03.
СП 52.13330.2011"СНіП 23-05-95 * Природне та штучне освітлення".
У Наказі Мінбуду РФ від 10 лютого 2017 року N 86/пр "Про внесення змін до деяких наказів Міністерства будівництва та житлово-комунального господарства Російської Федерації" сказано:
«Пункт 2 наказу Мінбуду Росії від 7 листопада 2016 р. N 777/пр „Про затвердження СП 52.13330 „СНіП 23-05-95* Природне та штучне освітлення” викласти в такій редакції:
"2. З моменту введення в дію СП 52.13330 "СНіП 23-05-95* Природне та штучне освітлення" визнати таким, що не підлягає застосуванню СП 52.13330.2011 "СНіП 23-05-95* Природний та штучне освітлення", затверджений Російської Федерації від 27 грудня 2010 р. N 783, за винятком пунктів СП 52.13330.2011"СНиП 23-05-95* Природне та штучне освітлення", включених до Переліку національних стандартів та склепінь правил (частин таких стандартів та склепінь правил), внаслідок застосування яких на обов'язковій основізабезпечується дотримання вимог Федерального закону "Технічний регламент про безпеку будівель та споруд", затверджений постановою Уряду Російської Федерації від 26 грудня 2014 р. N 1521 (далі - Перелік), до внесення відповідних змін до Переліку.".»
Таким чином, у зазначеному Переліку поки що присутній 7.18 зводу правил СП 52.13330.2011, відповідно до якого:
«7.18 Вибір джерел світла за колірними характеристиками для громадських, житлових та допоміжних приміщень слід проводити на підставі додатка І з урахуванням 7.3 та 7.4.
В закладах дошкільного, шкільногота професійно-технічної освіти, а також в основних функціональних приміщеннях лікувально-профілактичних установ слід застосовувати люмінесцентні (у тому числі компактні) лампи та галогенні лампи розжарювання.
У решті громадських приміщень використання галогенних ламп розжарювання для загального освітлення допускається лише задля забезпечення архітектурно-художніх вимог.».
Тобто, до заміни зводу правил СП 52.13330.2011 на СП 52.13330.2016 у зазначеному Переліку застосування світлодіодних світильників у школах є прямим порушенням Федерального закону «Технічний регламент про безпеку будівель та споруд», прийняте Державною Думою 23 грудня 2009 25 грудня 2009 року.
У зведенні правил СП 52.13330.2016, введеному в дію з 8 травня 2017 р., світлодіодні світильники в школах не заборонені. Але в 7.3.1 є заборона використання світлодіодів у дошкільних освітніх закладах та в основних функціональних приміщеннях лікувально - профілактичних установ.
Враховуючи, що зведення правил СП 52.13330.2016 з часом замінить зведення правил СП 52.13330.2011 у Переліку національних стандартів та склепінь правил (частин таких стандартів та склепінь правил), внаслідок застосування яких на обов'язкової основізабезпечується дотримання вимог Федерального закону "Технічний регламент про безпеку будівель та споруд", то в найближчі роки використання світлодіодних світильників у дитячих садках та в основних функціональних приміщеннях лікувально-профілактичних установ буде заборонено на рівні Федерального Закону.
Обстоюючи можливість застосування світлодіодів у школах, часто посилаються на Постанову Уряду РФ №898 від 28.08.2015 р.
У Постанові Уряду №898 від 28.08.2015 р. відсутня заборона застосування люмінесцентних світильників в освітніх закладах (школах).
Відповідно до цієї Постанови (4 абзац пункту ж)): «заборона на придбання світильників для двоцокольних люмінесцентних ламп з цоколем G13, за винятком випадків, коли для освітлення відповідно до санітарних правил та норм, що встановлюють вимоги до штучного та змішаного освітлення, не можуть застосовуватися світлодіодні джерела світла”.
Відповідно до санітарних правил і норм СанПіН 2.2.1/2.1.1.1278-03, як було зазначено вище, для закладів шкільної та професійно-технічної освіти, а також в основних функціональних приміщеннях лікувально-профілактичних установ слід застосовувати розрядні лампи та лампи розжарювання.
У Постанові Уряду №898 від 28.08.2015 року є заборона:
Придбання двоцокольних люмінесцентних ламп діаметром 26-38 мм з люмінофором галофосфат кальцію та індексом кольору менше 80 з цоколем G13;
Заборона придбання неелектронних пускорегулюючих апаратів для трубчастих люмінесцентних ламп;
Заборона придбання світильників для дугових ртутних люмінесцентних ламп.
Висновок
Проблеми із застосування світлодіодів у школах, судячи з усього, розпочнуться після зняття обмежень щодо їх використання у нормативних документах. По суті, незабаром зведення правил СП 52.13330.2011 буде замінено у Переліку обов'язкових документів на СП 52.13330.2016. І заборонним документом буде лише СанПіН 2.2.1/2.1.1.1278-03. Але в найближчому майбутньому та до нього можуть бути внесені відповідні зміни.
Імовірно, до цього СанПіН буде внесено конкретні вимоги до світлодіодного освітленняза колірною температурою, максимальною потужністю світлодіода тощо. І багато вже змонтованих світлодіодних освітлювальних установок у школах можуть виявитися такими, що не задовольняють цим вимогам.
Варто звернути увагу на стандарт Асоціації Виробників Світлодіодів та Систем на їх основі СТО.69159079-01-2017 «Світильники світлодіодні. Вимоги до технічних та експлуатаційних параметрів». У цьому стандарті сформульовано багато вимог до світлодіодним світильникамдля шкіл і дуже бажано не використовувати світильники з параметрами, що поступаються рекомендаціям цього документа.
До (Всі статті сайту)